¡Les damos la bienvenida al módulo 2! Qué bueno verlos avanzar en este recorrido: ahora que compartimos esta mirada de las ciencias naturales como producto y como proceso, te proponemos profundizar en este último aspecto. Van a reflexionar sobre la diferencia entre observaciones y nociones teóricas, identificar habilidades de pensamiento científico, como observar, describir, medir y clasificar (entre otras) y acceder a estrategias didácticas y recursos muy concretos para que puedan acompañar a sus estudiantes en el desarrollo de pensamiento científico. Como en cada módulo, se encontrarán con contenidos y actividades en formatos variados y podrán dar seguimiento a su propio proceso de aprendizaje.

¡Te damos la bienvenida! En este módulo, analizaremos la interrelación entre contenidos conceptuales y terminología científica, siguiendo un recorrido que va del fenómeno a la comprensión de ideas y finalmente a la apropiación del vocabulario técnico). Se identificarán operaciones lingüísticas clave para la construcción del conocimiento y se enfatizará la importancia de la lectura y producción de tablas y gráficos

¡Te damos la bienvenida! Aquí comenzamos un nuevo capítulo de aprendizaje. En esta oportunidad, nos centraremos en cuestiones sociocientíficas, analizando la importancia de contextualizar el aprendizaje de las ciencias naturales con situaciones relevantes para nuestros estudiantes. Reflexionaremos sobre el papel que tienen estas problemáticas en la interpretación de fenómenos naturales y cómo pueden ser el eje central de nuestras prácticas docentes. Además, abordaremos la importancia de la argumentación y el debate en el aula de ciencias, reflexionando sobre cómo desarrollar habilidades argumentativas en los estudiantes, esenciales tanto para su formación académica como para su participación activa en la sociedad. ¡Comencemos a recorrer la última parada de este viaje!